El objetivo del presente
escrito es describir, con base a la lectura de la obra de Artur Conan Doyle
“Estudio en escarlata”, los pasos que siguió Sherlock Holmes para resolver un
caso de asesinato y el porque fueron distintas las conclusiones a las de
Scotland Yard.
Puntualizando en los puntos
que Holmes quería destacar, utilizo diferentes técnicas de investigación para
poder pensar con claridad sobre el antes, durante y después de un caso.
De los pasos que el señor
Holmes utiliza, sobresalen la observación exhaustiva del entorno en el que
sucede el asesinato, no pierde detalle de todo lo que pueda ayudar a resolver
el caso, es un hombre minucioso, no se deja llevar por lo más obvio, le gusta profundizar.
Hace uso del análisis y genera
hipótesis que conforme va avanzando el caso desecha o alimenta de pruebas y
sucesos, aunque es un hombre con un ego muy grande, no se deja llevar por las
emociones, actúa de forma tranquila y analiza cada una de las situaciones,
seguido de esto se explora el sitio de la investigación, analizando no solo el
foco de un crimen sino también a su alrededor, buscando detalles que puedan
darnos pistas acerca de lo sucedido.
En algún momento Sherlock se
equivoca, dando por cierto un hecho que no lo es, un engaño armado por el
propio asesino que le hace creer que este se presentara a recuperar el anillo
extraviado durante el crimen, ante este error Holmes no se desanima al
contrario aprende de la situación y lo toma como una pista más que le
facilitara el caso.
Quiero mencionar la forma en
que trabajo Holmes; dado que Scotland Yard
utiliza a mi parecer, métodos rutinarios
y se pueden omitir aspectos importantes para la investigación, que
carece de pruebas y generan conclusiones inmediatas muy obvias principalmente
basa sus conclusiones en el seguimiento de una sola pista, por su parte
Sherlock utilizaba técnicas profundas en las que destacaba el detalle y la
deducción, su método cualitativo establecía un tiempo de relación con los
hechos, su conocimiento era minucioso y profundo, tenía disposición para
aprender y desaprender, observaba su entorno y lo examinaba sistemáticamente
con cuidado y con atención a los detalles, se formulaba hipótesis y las ponía a
prueba por medio de la experimentación.
No hay comentarios:
Publicar un comentario